Lytt til tysk musikk. Og husk: Rammstein er ute med nytt album!
Se tyske serier og filmer. NDLA har lagt ut mye gratis. ZDF også. NRK har de fantastiske seriene "Das Boot" og "Babylon Berlin". Spennende og lærerikt!
Ved å lese og lytte til tysk, så utvider du vokabularet ditt.
I tillegg repeterer du grammatikk bevisst eller ubevisst. Se på disse:
Under selve prøven kan du bruke denne sjekklisten. Listen er ganske omfattende,
så du kan spørre læreren din om hva du bør fokusere på.
Kopier den til OneNote, og konsentrer deg om det viktigste.
In Berlin 1936 ist Salomon Sorowitsch eine Figur der Unterwelt. Mit dem Fälschen von Ausweisen, Dokumenten und Geld verdient er seinen Lebensunterhalt. Schließlich wird er verhaftet und kommt ins Konzentrationslager Mauthausen. Dort wird er schnell als Maler erkannt, und Sorowitsch genießt als Porträtmaler der lokalen Nazigrößen einige Privilegien. Fünf Jahre später wird er weiter ins KZ Sachsenhausen transportiert. Die Fälscher ist ein spannendes, historisches Drama über Fälscher, die im Auftrag der Nazis im KZ Sachsenhausen Blüten (Falschgeld, gefälschte Banknoten) herstellten.
Aufgaben zum Film A1:
1. Wie findest du den Film? Warum? Hva synes du om filmen? Hvorfor?
Ich finde den Film.....
großartig, ausgezeichnet, außergewöhnlich, toll, klasse, super langweilig,
..... denn der Film ist spannend, glaubwürdig, lebensfremd, uninteressant
3. Svar på norsk:
a) Hvilke scener gjorde sterkest inntrykk på deg – Hva var det som gjorde inntrykk - hvorfor disse scenene?
b) Hva er grunntemaet i filmen, tror du?
c) Hvorfor blir Block 18 und 19 („Fälscherwerkstatt“ - forfalskningsverkstedet) i KZ Sachsenhausen også kalt for „goldener Käfig“ - gullburet?
d) Hva er budskapet i denne filmen?
e) Hva ble falskmynteroperasjonen kalt - og hvorfor?
Aufgaben zum Film A2 und B1:
1. Was ist der Hintergrund des Films? (Versuche dich ein wenig über die Geschichte zu informieren) 2. Mache eine kurze Zusammenfassung (Wovon handelt der Film?). 3. Beschreibe die Hauptpersonen (Wer sind die Hauptpersonen? Wie sind die Hauptpersonen?) 4. Welche Themen / Problemstellungen werden im Film beleuchtet? 5. Wie hast du den Film gefunden? Warum? 6. Welche Szenen hast du lustig/wichtig gefunden? Welche Szenen haben den stärksten Eindruck hinterlassen? Warum? 7. Beschreibe die Stimmung im Film 8. Wenn Zeit, beantworte auch:
a)Formuliere die ersten 5 Begriffe, die dir zum Film „Die Fälscher“ einfallen:
b)Was sind deiner Meinung nach die Grundthemen des Films?
c)Warum werden Block 18 und 19 („Fälscherwerkstatt“) des KZ Sachsenhausen auch als „goldener Käfig“ bezeichnet?
d)Was ist deiner Meinung nach die Botschaft des Films?
Ausdrücke - Ihre Meinung äußern: (Englisch - Deutsch)
I think (that)… Ich denke, (dass)…
In my opinion… Meiner Meinung nach…
I am of the opinion that… Ich bin der Meinung, dass…
My personal view is that… Meine Meinung dazu ist, dass…
I believe (that)… Ich glaube, (dass)…
I feel that… Ich glaube/finde, (dass)…
I am certain/convinced that… Ich bin mir sicher, dass…
LEHR REICH ERSTES REICH ZWEITES REICH DRITTES REICH DRITTES REICHT Burckhard Garbe 1) Wir machen zuerst eine Reise in die Vergangenheit: Hier klicken. 2) Wir lesen die
Lisa: eine deutsche Geschichte und
beschreiben die Bilder auf Deutsch
"Das Leben der Lisa erzählt zugleich die
Geschichte des 20. Jahrhunderts in Deutschland. Geboren in der Kaiserzeit,
Jugend während des Ersten Weltkriegs, Hochzeit in den »Goldenen Zwanzigern«,
Nazizeit, DDR und deutsche Wiedervereinigung – Lisas Leben reicht fast bis in
unsere Tage. Eine Lebensgeschichte, mit der es Klaus Kordon spielend schafft,
bereits junge Leser an Geschichte heranzuführen"Quelle
(Anne Marie Schulze, Samlaget, Weiter geht's ab S. 217).
3) Wir lesen Seite 217-219 und nehmen Notizen. Danach beantworten wir die Fragen auf Seite 219 (Worum geht's und Zusammenfassung) 4) Gedicht "Bücherverbrennung" von Bertolt Brecht lesen
Als das Regime befahl, Bücher mit schädlichem Wissen Öffentlich zu verbrennen, und allenthalben Ochsen gezwungen wurden, Karren mit Büchern Zu den Scheiterhaufen zu ziehen, entdeckte Ein verjagter Dichter, einer der besten, die Liste der Verbrannten studierend, entsetzt, daß seine Bücher vergessen waren. Er eilte zum Schreibtisch Zornbeflügelt, und schrieb einen Brief an die Machthaber. Verbrennt mich! schrieb er mit fliegender Feder, verbrennt mich! Tut mir das nicht an! Laßt mich nicht übrig! Habe ich nicht Immer die Wahrheit berichtet in meinen Büchern? Und jetzt Werd ich von euch wie ein Lügner behandelt! Ich befehle euch, Verbrennt mich!
1. Wer hat befohlen, dass Bücher verbrannt werden sollen? 2. Welche Bücher sollten verbrannt werden? 3. Was entdeckt der Dichter? 4. Wie reagiert er, wenn er diese Entdeckung macht?
5) Wir werden den Kurzfilm "Spielzeugland" von Jochen Alexander Freydank sehen.
Hintergrundsinformation und Aufgaben:
Jochen Alexander Freidanks Kurzfilm Spielzeugland spielt im nationalsozialistischen Deutschland, im Jahr 1942. Das Drama handelt von den beiden Jungen Heinrich und David.
In einem alten Mietshaus spielen zwei Kinder miteinander Klavier. Dem einen, dem kleinen Juden David Silberstein, steht eine Reise bevor, der andere, Heinrich, will ihn begleiten. Doch die Mutter erlaubt ihrem Sohn Heinrich das nicht. Eines Morgens ist Heinrich verschwunden…..
2. Warum heißt der Film Spielzeugland? 3. Welche Methoden wendet der Film an, um Spannung zu erzeugen (Wie ist die Stimmung?) 4. Wo und wann wird deutlich, dass es bei der ganzen Sache um die Rettung des jüdischen Jungen geht? 5. Welche Themen werden im Film beleuchtet? 6. Wie haben Sie den Kurzfilm gefunden? Hilfsmittel
Solange es bei uns noch Nazi-Parteien gibt, müssen wir versuchen, etwas dagegen zu tun", so der Regisseur. Der Film richtet sich, sagt Freytag weiter, gegen alle Holocaust-Leugner und Neonazis in Deutschland und der ganzen Welt.
Die klare Botschaft des Films: nicht weggucken und sich nicht alles gefallen lassen.
Der Film soll außerdem an den Widerstand der sogenannten kleinen Leute erinnern, der häufig im Schatten bekannter Figuren wie Stauffenberg steht. Er zeigt bewusst Bürger, die einfach nur menschlich reagierten und genauso Großes taten, wie mancher Offizier des Widerstandes.
Her er en fin (forenklet) oversikt over verbsystemet på tysk: grunnformen (infinitiv), presens (nåtid), preteritum og presens perfektum (fortid) og futurum (fremtid).
Jeg anbefaler at du kopierer denne tabellen, og fyller inn andre verb selv, når du møter på dem i tekstene du leser.
klare tydelige regler. Se på person endingene: alle følger samme regel
ich wohne
du wohnst
er wohnt
wir wohnen
ihr wohnt
sie wohnen
ich wohnte
du wohntest
er wohnte
wir wohnten
ihr wohntet
sie wohnten
ich habein Oslo gewohnt
du hastin Oslo gewohnt
er hat in Oslo gewohnt
wir habenin Oslo gewohnt
ihr habtin Oslo gewohnt
sie habenin Oslo gewohnt
ich werde in Deutschland wohnen
du wirst in Deutschland wohnen
er wird in Deutschland wohnen
wir werden in Deutschland wohnen
ihr werdet in Deutschland wohnen
sie werden in Deutschland wohnen
å reise
reisen
Også regelrett. Men dette verbet er et "bevegelsesverb" og får sein som hjelpeverb i presens perfektum
er reist
er reiste
ich bin nach Oslo gereist
du bist nach Oslo gereist
er ist nach Oslo gereist
wir sind nach Oslo gereist
ihr seid nach Oslo gereist
sie sind nach Oslo gereist
ich werde nach D reisen
du wirst nach D reisen
er wird nach D reisen
wir werden nach D reisen
ihr werdet nach D reisen
sie werden nach D reisen
å arbeide
arbeiten
Verb hvor stammen ender på -d , -t , konsonantlyd + n får en ekstra -e - etter du/er, sie, es og ihr - i hele preteritum - i partisippen
ich arbeite
du arbeitest er arbeitet
wir arbeiten
ihr arbeitet
sie arbeiten
ich arbeitete
du arbeitetest
er arbeitete
wir arbeiteten
ihr arbeitetet
sie arbeiteten
ich habezu viel gearbeitet
du hastzu viel gearbeitet
er hat zu viel gearbeitet
wir habenzu viel gearbeitet
ihr habtzu viel gearbeitet
sie habenzu viel gearbeitet
ich werde weniger arbeiten
du wirst weniger arbeiten
er wird weniger arbeiten
wir werden weniger arbeiten
ihr werdet weniger arbeiten
sie werden weniger arbeiten
å dra/kjøre/
reise
fahren
Uregelrett: verbet endrer seg.
Se ordboken for alle disse verbene
ich fahre
du fährst
er fährt
wir fahren
ihr fahrt
sie fahren
ich fuhr
du fuhrst
er fuhr
wir fuhren
ihr fuhrt
sie fuhren
ich bin nach Oslo gefahren
du bist nach Oslo gefahren
er Ist nach Oslo gefahren
wir sind nach Oslo gefahren
ihr seid nach Oslo gefahren
sie sind nach Oslo gefahren
ich werde nach D fahren
du wirst nach D fahren
er wird nach D fahren
wir werden nach D fahren
ihr werdet nach D fahren
sie werden nach D fahren
å lese
lesen
Uregelrett
ich lese
du liest
er liest
wir lesen
ihr lest
sie lesen
las
last
las
lasen
last
lasen
ich habe ein Buch gelesen
du hast ein Buch gelesen
er/sie/es hat ein Buch gelesen
wir habenein Buch gelesen
ihr habtein Buch gelesen
sie habenein Buch gelesen
ich werde ein Buch lesen
du wirst ein Buch lesen
er wird ein Buch lesen
wir werden ein Buch lesen
ihr werdet ein Buch lesen
sie werden ein Buch lesen
å være
sein
Uregelrett
ich bin
du bist
er ist
wir sind
ihr seid
sie sind
war
warst
war
waren
wart
waren
ich bin in Oslo gewesen
du bist in Oslo gewesen
er Ist in Oslo gewesen
wir sind in Oslo gewesen
ihr seid in Oslo gewesen
sie sind in Oslo gewesen
ich werde glücklich sein
du wirst glücklich sein
er wird glücklich sein
wir werden glücklich sein
ihr werdet glücklich sein
sie werden glücklich sein
å ha
haben
Regelrett, men merk:
du hast
er /sie /es hat
ich habe
du hast
er hat
wir haben
ihr habt
sie haben
hatte
hattest
hatte
hatten
hattet
hatten
ich habe einen Hund gehabt
du hasteinen Hund gehabt
er hat einen Hund gehabt
wir haben eine Katze gehabt
ihr habteinen Hund gehabt
sie haben eine Katze gehabt
ich werde Glück haben
du wirst Glück haben
er wird Glück haben
wir werden Glück haben
ihr werdet Glück haben
Sie werden Glückhaben
Å ville
Modalt hjelpeverb
wollen
Slik bøyes også de andre modale hjelpeverbene (müssen, mögen, können, sollen, dürfen)
ich will
du willst
er will
wir wollen
ihr wollt
sie wollen
wollte
wolltest
wollte
wollten
wolltet
wollten
ich habe nicht gewollt
du hastnicht gewollt
er hat nicht gewollt
wir habennicht gewollt
ihr habtnicht gewollt
sie haben nicht gewollt
ich werde wollen
du wirst wollen
er wird wollen
wir werden wollen
ihr werdet wollen
sie werden wollen
Kragerø har mange flotte oppgaver om verb. Her er en norsk side som viser deg bøyningen av mange verb. Og her er en tysk side som viser deg bøyningen av "alle" tyske verb.
