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Montag, 25. März 2019

1933-1945. Der 2. Weltkrieg (Textbuch: Weiter geht's, Anne Marie Schulze, Samlaget)

LEHR REICH
ERSTES REICH
ZWEITES REICH
DRITTES REICH
DRITTES REICHT
Burckhard Garbe

1) Wir machen zuerst eine Reise in die Vergangenheit: Hier klicken.

2) Wir lesen die Lisa: eine deutsche Geschichte und beschreiben die Bilder auf Deutsch

Quizlet - Vokabeln (Norwegisch-Deutsch)

"Das Leben der Lisa erzählt zugleich die Geschichte des 20. Jahrhunderts in Deutschland. Geboren in der Kaiserzeit, Jugend während des Ersten Weltkriegs, Hochzeit in den »Goldenen Zwanzigern«, Nazizeit, DDR und deutsche Wiedervereinigung – Lisas Leben reicht fast bis in unsere Tage. Eine Lebensgeschichte, mit der es Klaus Kordon spielend schafft, bereits junge Leser an Geschichte heranzuführen" Quelle


Wir werden dieses digitale Buch benutzen. 
(Anne Marie Schulze, Samlaget, Weiter geht's ab S. 217).

3) Wir lesen Seite 217-219 und nehmen Notizen. Danach beantworten wir die Fragen auf Seite 219  (Worum geht's und Zusammenfassung)

4) Gedicht "Bücherverbrennung" von Bertolt Brecht lesen
Als das Regime befahl, Bücher mit schädlichem Wissen
Öffentlich zu verbrennen, und allenthalben
Ochsen gezwungen wurden, Karren mit Büchern
Zu den Scheiterhaufen zu ziehen, entdeckte
Ein verjagter Dichter, einer der besten, die Liste der
Verbrannten studierend, entsetzt, daß seine
Bücher vergessen waren. Er eilte zum Schreibtisch
Zornbeflügelt, und schrieb einen Brief an die Machthaber.
Verbrennt mich! schrieb er mit fliegender Feder, verbrennt mich!
Tut mir das nicht an! Laßt mich nicht übrig! Habe ich nicht
Immer die Wahrheit berichtet in meinen Büchern? Und jetzt
Werd ich von euch wie ein Lügner behandelt! Ich befehle euch,
Verbrennt mich!

Die folgenden Aufgaben beantworten (Schulze, S 229):
1. Wer hat befohlen, dass Bücher verbrannt werden sollen?
2. Welche Bücher sollten verbrannt werden?
3. Was entdeckt der Dichter?
4. Wie reagiert er, wenn er diese Entdeckung macht?


5) Wir werden den Kurzfilm "Spielzeugland" von Jochen Alexander Freydank sehen.

Hintergrundsinformation und Aufgaben:

Jochen Alexander Freidanks Kurzfilm Spielzeugland spielt im nationalsozialistischen Deutschland, im Jahr 1942. Das Drama handelt von den beiden Jungen Heinrich und David.

In einem alten Mietshaus spielen zwei Kinder miteinander Klavier. Dem einen, dem kleinen Juden David Silberstein, steht eine Reise bevor, der andere, Heinrich, will ihn begleiten. Doch die Mutter erlaubt ihrem Sohn Heinrich das nicht. Eines Morgens ist Heinrich verschwunden…..

Fragen zum Film:
1. Machen Sie eine kurze Zusammenfassung
2. Warum heißt der Film Spielzeugland?
3. Welche Methoden wendet der Film an, um Spannung zu erzeugen (Wie ist die Stimmung?)
4. Wo und wann wird deutlich, dass es bei der ganzen Sache um die Rettung des jüdischen Jungen geht?
5. Welche Themen werden im Film beleuchtet?
6. Wie haben Sie den Kurzfilm gefunden? 

Hilfsmittel


Solange es bei uns noch Nazi-Parteien gibt, müssen wir versuchen, etwas dagegen zu tun", so der Regisseur. Der Film richtet sich, sagt Freytag weiter, gegen alle Holocaust-Leugner und Neonazis in Deutschland und der ganzen Welt.

Die klare Botschaft des Films: nicht weggucken und sich nicht alles gefallen lassen.

Der Film soll außerdem an den Widerstand der sogenannten kleinen Leute erinnern, der häufig im Schatten bekannter Figuren wie Stauffenberg steht. Er zeigt bewusst Bürger, die einfach nur menschlich reagierten und genauso Großes taten, wie mancher Offizier des Widerstandes.






Geschichte einfach erklärt: für Kinder

Sonntag, 10. März 2019

Verbsystemet på tysk: Nåtid, fortid, fremtid


Her er en fin (forenklet) oversikt over verbsystemet på tysk: grunnformen (infinitiv), presens (nåtid), preteritum og presens perfektum (fortid) og futurum (fremtid). 

Jeg anbefaler at du kopierer denne tabellen, og fyller inn andre verb selv, når du møter på dem i tekstene du leser.

Norsk
Infinitiv
å bo
bor
bodde
haben /sein + partisipp (ubøyd)
Han har bodd i Tyskland
werden + infinitiv
Han skal bo/han kommer til å bo i Ty
å bo

wohnen
Regelrett:
klare tydelige regler. Se på person endingene: alle følger samme regel
ich wohne
du wohnst
er wohnt

wir wohnen
ihr wohnt
sie wohnen
ich wohnte
du wohntest
er wohnte

wir wohnten
ihr wohntet
sie wohnten
ich habe  in Oslo gewohnt
du hast  in Oslo gewohnt
er hat in Oslo gewohnt

wir haben  in Oslo gewohnt
ihr habt  in Oslo gewohnt
sie haben  in Oslo gewohnt
ich werde in Deutschland wohnen
du wirst in Deutschland wohnen
er wird in Deutschland wohnen

wir werden in Deutschland wohnen
ihr werdet in Deutschland wohnen
sie werden in Deutschland wohnen
å reise
reisen
Også regelrett. Men dette verbet er et "bevegelsesverb" og får sein som hjelpeverb i presens perfektum
er reist
er reiste
ich bin nach Oslo gereist
du bist nach Oslo gereist
er ist nach Oslo gereist

wir sind nach Oslo gereist
ihr seid nach Oslo gereist
sie sind nach Oslo gereist
ich werde nach D reisen
du wirst nach D reisen
er wird nach D reisen

wir werden nach D reisen
ihr werdet nach D reisen
sie werden nach D reisen
å arbeide
arbeiten
Verb hvor stammen ender på
-d , -t , konsonantlyd + n
får en ekstra -e
- etter du/er, sie, es og ihr
- i hele preteritum
- i partisippen 
ich arbeite
du arbeitest
er arbeitet

wir arbeiten
ihr arbeitet
sie arbeiten
ich arbeitete
du arbeitetest
er arbeitete

wir arbeiteten
ihr arbeitetet
sie arbeiteten


ich habe  zu viel gearbeitet
du hast  zu viel gearbeitet
er hat zu viel gearbeitet

wir haben  zu viel gearbeitet
ihr habt  zu viel gearbeitet
sie haben  zu viel gearbeitet
ich werde weniger arbeiten
du wirst weniger arbeiten
er wird weniger arbeiten

wir werden weniger arbeiten
ihr werdet weniger arbeiten
sie werden weniger arbeiten
å dra/kjøre/
reise

fahren
Uregelrett: verbet endrer seg.
Se ordboken for alle disse verbene
ich fahre
du fährst
er fährt

wir fahren
ihr fahrt
sie fahren
ich fuhr
du fuhrst
er fuhr

wir fuhren
ihr fuhrt
sie fuhren
ich bin nach Oslo gefahren
du bist nach Oslo gefahren
er Ist nach Oslo gefahren

wir sind nach Oslo gefahren
ihr seid nach Oslo gefahren
sie sind nach Oslo gefahren
ich werde nach D fahren
du wirst nach D fahren
er wird nach D fahren

wir werden nach D fahren
ihr werdet nach D fahren
sie werden nach D fahren
å lese

lesen
Uregelrett
ich lese
du liest
er liest

wir lesen
ihr lest
sie lesen
las
last
las

lasen
last
lasen
ich habe ein Buch gelesen
du hast ein Buch gelesen
er/sie/es hat ein Buch gelesen

wir haben  ein Buch gelesen
ihr habt  ein Buch gelesen
sie haben  ein Buch gelesen
ich werde ein Buch lesen
du wirst ein Buch lesen
er wird ein Buch lesen

wir werden ein Buch lesen
ihr werdet ein Buch lesen
sie werden ein Buch lesen
å være
sein
Uregelrett
ich bin
du bist
er ist

wir sind
ihr seid
sie sind
war
warst
war

waren
wart
waren
ich bin in Oslo gewesen
du bist in Oslo gewesen
er Ist in Oslo gewesen

wir sind in Oslo gewesen
ihr seid in Oslo gewesen
sie sind in Oslo gewesen
ich werde glücklich sein
du wirst glücklich sein
er wird glücklich sein

wir werden glücklich sein
ihr werdet glücklich sein
sie werden glücklich sein
å ha
haben
Regelrett, men merk:
du hast
er /sie /es hat
ich habe
du hast
er hat

wir haben
ihr habt
sie haben
hatte
hattest
hatte

hatten
hattet
hatten
ich habe einen Hund gehabt
du hast  einen Hund gehabt
er hat einen Hund gehabt

wir haben eine Katze gehabt
ihr habt  einen Hund gehabt
sie haben eine Katze gehabt
ich werde Glück haben
du wirst Glück haben
er wird Glück haben

wir werden Glück haben
ihr werdet Glück haben
Sie werden Glück  haben
Å ville
Modalt hjelpeverb
wollen
Slik bøyes også de andre modale hjelpeverbene (müssen, mögen, können, sollen, dürfen)
ich will
du willst
er will

wir wollen
ihr wollt
sie wollen
wollte
wolltest
wollte

wollten
wolltet
wollten
ich habe nicht gewollt
du hast  nicht gewollt
er hat nicht gewollt

wir haben  nicht gewollt
ihr habt  nicht gewollt
sie haben nicht gewollt
ich werde wollen
du wirst wollen
er wird wollen

wir werden wollen
ihr werdet wollen
sie werden wollen

Kragerø har mange flotte oppgaver om verb.
Her er en norsk side som viser deg bøyningen av mange verb.
Og her er en tysk side som viser deg bøyningen av "alle" tyske verb.