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Freitag, 30. Januar 2015

Ordstilling / Wortstellung i hovedsetninger

Ordstilling i hovedsetninger:
Tysk ordstilling er ofte som på norsk i (fortellende setninger i)  presens og preteritum. Verbet kommer på 2. plass:
Jeg elsker deg - Ich liebe dich
I fritiden min spiller jeg fotball - In meiner Freizeit spiele ich Fußball

I spørsmål i presens og preteritum kommer verbet først:
Arbeider du hele dagen? - Arbeitest du den ganzen Tag? (verbal – subjekt).

Elsker du meg? - Liebst du mich?

Følgende konjunksjoner binder sammen hovedsetninger. Ordstillingen er så og si som på norsk:
og - und
eller - oder
men - aber
men (tvert imot) - sondern
for - denn
både...  og - sowohl ... als
enten ... eller - entweder ... oder
verken ... eller - weder ... noch
Er liebt mich und ich liebe ihn. Mein Freund ist nicht zu alt, sondern sehr jung. Er liebt sie, aber ich weiß nicht warum. Entweder kommst du jetzt, oder ich gehe allein!

Forskjellig fra norsk:
1) Hvis du har flere enn et verb i setningen:

a) Perfektum: verbet består av et hjelpeverb og et hovedverb: Hjelpeverbet skal på vanlig plass (2. plass), hovedverbet plasseres sist i setningen.
Ich habe ein Auto gekauft  - (Jeg har kjøpt en bil) 

b) Modale hjelpeverb + infinitiv (hovedverbet): Hjelpeverbet skal på vanlig plass (2. plass), hovedverbet plasseres sist i setningen.
Ich will das Auto kaufen - (Jeg vil kjøpe bilen)


c) For å uttrykke fremtid, noe du skal gjøre. Du bruker werden + infinitiv (hovedverbet): Hjelpeverbet skal på vanlig plass (2. plass), hovedverbet plasseres sist i setningen.
Ich werde das Auto kaufen (Jeg skal /kommer til å kjøpe bilen)

Regel: En infinitiv  står sist i setningen. Det gjør også ubøyde verbformer (gehabt, gekauft) 

Litt mer avansert?:
d) I infinitivsuttrykk står selve infinitiven (verbet) sist: 
Ich muss versuchen, das Spiel zu gewinnen. (Jeg må forsøke å vinne spillet)
Ich habe alles versucht, um das Spiel zu gewinnen. (Jeg har forsøkt alt for å vinne spillet)
Ich verlasse ihn, ohne ein Wort zu sagen. (Jeg forlater han uten å si et ord)

Merk at infinitiven (gewinnen, sagen) kommer til slutt, mens utfyllende ord (das Spiel, ein Wort) kommer mellom um (eller ohne) og zu

2) Tidsuttrykk
Tid står som regel foran sted:

                    tid                  sted
Ich bin vor einem Jahr nach Deutschland gekommen.

                                      tid           sted
Die Schüler gehen jeden Tag in die Schule.

Tidsuttrykk står som regel foran det direkte objektet (ikke hvis det er et pronomen):       

              tid               DO
Er hat gestern ein neues Auto gekauft.
men
Er hat es gestern gekauft

Tidsuttrykket kan ofte stå i begynnelsen av setningen: 
Gestern hat er ein neues Auto gekauft.

3) Ordstilling i leddsetninger / bisetninger:
NB! I leddsetninger står det bøyde verbet ( i en sammensatt tid: hjelpeverbet) sist i setningen.
Disse setningene innledes alltid av et "bindeord" som weil, dass, ob, als, wenn. Mer om dette senere.

Oppgaver:
kragerø1, kragerø2, kragerø3

Auf Deutsch hier 

Montag, 29. Dezember 2014

App um Deutsch zu lernen

Duolingo ist wunderbar um Deutsch zu lernen! Es ist lustig und man kann sehr schnell eine Fremdsprache lernen. 

Duolingo wurde zur "iPhone App des Jahres 2013" gekürt und hat inzwischen rund 20 Millionen aktive Nutzer, Kurz: Duolingo ist fast zu gut, um gratis zu sein.

Duolingo motiviert, jeden Tag wenigstens ein bisschen zu üben. Aber um Deutsch lernen zu können, muss man im Moment schon Englisch beherrschen.

Freitag, 21. November 2014

Wir singen: In der Weihnachtsbäckerei

Ein lustiges Weihnachtslied

Sonntag, 9. November 2014

25 Jahre Fall der Berliner Mauer

Schöne Bilder von der Lichtgrenze

und ein fantastisches Video!


LICHTGRENZE - The Splitscreen Movie from Fall of the Wall 25 on Vimeo.

Freitag, 7. November 2014

Die Welle - Aufgaben zum Film

"Ihr seid also der Meinung, dass eine Diktatur
heute in Deutschland nicht mehr möglich wäre?"
(Rainer Wenger)

Drei Grundsätze der Welle
MACHT DURCH DISZIPLIN
MACHT DURCH GEMEINSCHAFT
MACHT DURCH HANDELN

Aufgaben zum Film:
1. Welches Thema muss der Lehrer mit seiner Gruppe bearbeiten?
2. Warum haben die Schüler keine Lust auf das Projektthema?
3. Auf welche Weise probiert der Lehrer, die Schüler doch für das Thema zu interessieren?
4. Wie reagieren die Schüler auf die ersten Schritte/ Maßnahmen?
5. Warum will der Lehrer das Projekt nach einigen Tagen abbrechen?
6. Wie hast du den Film gefunden?
prima - ausgezeichnet - sehr gut - fantastisch - gut - na ja, es geht - nicht schlecht - gar nicht schlecht - nicht so gut - hat mir nicht so gefallen - nicht gut - leider nicht …
7. Warum? Welche Szenen im Film waren besonders gut oder schlecht?
interessant - spannend - lebensecht - faszinierend - überraschend - rührend - lustig - glaubwürdig -wunderschön - aktuell - ernsthaft - uninteressant - langweilig - banal altmodisch - lebensfremd - ernsthaft - trocken - übertrieben - zu kompliziert …
8. Beschreibe die Person, die dich am meisten beeindruckt hat und begründe deine Meinung.
KARO
MARCO
ANKE WENGER
TIM
LISA
RAINER WENGER
zufrieden – unzufrieden – sicher – unsicher – glücklich – unglücklich – offen – verschlossen – realistisch – träumerisch – nervös – ruhig – uninteressiert – neugierig – mutig – gelassen - egoistisch – hilfsbereit – heldenhaft – kontaktfreudig – zuverlässig – unzuverlässig – beherrscht – süchtig – liebenswürdig – barsch – freundlich – schlau – ehrgeizig – bescheiden – zögernd – ehrlich – unehrlich – kritisch – optimistisch – verzweifelt – usw

9. Könnte so etwas auch in deiner Schule passieren? Warum (nicht)?
In unserer Schule wäre ....
Bei uns könnte....
eine Diktatur / mehr Demokratie
ein Schülerparlament / seine Meinung sagen
möglich / unmöglich / sinnvoll / unrealistisch
kein Problem / problematisch
ein Experiment wie im Film
Ich möchte 
Ich hätte 
Ich wäre 
Ich würde
(k)eine Uniform tragen
mehr Gleichheit / Freiheit / Solidarität / Selbstständigkeit
Mitglied in einer Gruppe sein
Macht haben / Gruppenleiter sein
mitmachen, sich widersetzen, kritisieren, laut verurteilen, protestieren, zuerst dreimal nachdenken, helfen, sich in der Gruppe amüsieren, streng nach den Vorschriften arbeiten, keine Außenseiter zulassen, notfalls Gewalt anwenden, usw.
Ausdrücke - Ihre Meinung äußern:  (Englisch - Deutsch)
I think (that)…                                     Ich denke, (dass)…
In my opinion…                                  Meiner Meinung nach…
I am of the opinion that…                 Ich bin der Meinung, dass…
My personal view is that…               Meine Meinung dazu ist, dass…
I believe (that)…                                 Ich glaube, (dass)…
I feel that…                                          Ich glaube/finde, (dass)…
I am certain/convinced that…          Ich bin mir sicher, dass…
In my experience…                           Meiner Erfahrung nach…
Vokabeln zur Zusammenfassung eines Films:  (Deutsch - Norwegisch)
Einleitung
(Titel) ist ein Film von (Regisseur).
Die Geschichte handelt von+ D (Thema).
(Titel) spielt in der Zeit von (Ereignis).
(Titel) erzählt die Geschichte von (Held), der …
Inhalt
Zu Beginn der Geschichte …
Dann.... så
Als … da - bøyd verb til slutt
Weil … fordi - bøyd verb til slutt
Nachdem … etter at - bøyd verb til slutt
Bevor …før - bøyd verb til slutt
Eines Tages/Abends … en dag / kveld
Am folgenden Tag … neste dag
Einige Zeit später …en tid senere
Stunden/Monate/Jahre später …
In der Zwischenzeit … I mellomtiden
Jedoch/Wie dem auch sei …imidlertidig / likevel
Zu seiner Überraschung … til hans overraskelse
Schließlich … til slutt

Montag, 3. November 2014

Kahoot: Deutschland-Quiz

Hier können Sie spielen

:-)

Freitag, 17. Oktober 2014

Café in Berlin - Wir lesen zusammen

 

Bitte auch die Aufgaben machen und neue Vokabeln lernen.