Denne våren studerer jeg som nevnt tidligere vurdering for læring med IKT og oppstart er i dag :)
Vår første oppgave omhandler faktisk blogg og blogging, så der er jeg jo ganske godt forberedt. Oppgaven vår er å opprette en blogg hvor vi først og fremst skal reflektere rundt vår erfaring med IKT og vurdering, og det første blogginnlegget skal inneholde tanker rundt det å skrive en personlig fagblogg. I og med at jeg i forrige semester skrev en prosjektoppgave på 4000 ord om blogging og eksamen på 2500 ord om samme emne, så har jeg jeg reflektert veldig mye rundt det å bruke blogg som digitalt verktøy det siste halve året.....
Blogg er et av
verktøyene som har utallige anvendelsesområder, ikke bare personlig, men også
for bruk i skolen. Først og fremst vektlegger og fremhever blogg som verktøy
aktiv bruk for elevene, og ikke bare passiv mottagelse av informasjon. Blogg
som digitalt verktøy tilfredsstiller flere behov i skolen – både pedagogiske og organisatoriske behov; for eksempel i forhold til samarbeid og mer variert
organisering av opplæringen. Blogging gir muligheter til deling av kunnskap, publisering,
egenproduksjon, nye vurderingsformer og ikke minst nye arbeids- og
kommunikasjonsformer. Det å bruke digitale verktøy «er en grunnleggende
ferdighet» i følge Utdanningsdirektoratet, og en av fordelene ved å bruke blogg som
digitalt verktøy, er uten tvil det faktum at det
også gir mulighet til å integrere andre digitale verktøy i denne arbeidsformen
for eksempel som presentasjonsformer på bloggen (PPP, photostory, mindmaps,
opplasting av bilder, lydfiler som mymp3, video).
Jeg bruker min blogg først og fremst i tyskfagene dette skoleåret. Her
kommer jeg med eksempler på undervisningsopplegg og oppgaver til elevene mine
både på tysk og norsk. Jeg har også publisert noen få utdrag fra tyskspråklige
forfattere jeg liker godt. Både elevene i vg1 og vg2 klassen har opprettet hver sin blogg, men
denne står ikke i deres navn. Elevene «er» en tyskspråklig person, og
opplysninger som legges ut omhandler bare denne oppdiktede personen. Det viktigste med alle elever som
lærer et språk, det være seg fremmedspråk eller morsmålet, er å få dem til å
skrive mest mulig. Den beste måten å gjøre dette på, er å vekke skrivegleden og
interessen. I dette henseende fungerer blogg ofte som en god motivasjonsfaktor,
siden elevene synes at det er spennende men den type verktøy og å publisere
noe på nettet. Oppgavetyper man
kan gi elevene, begrenses vel egentlig bare av fantasien. Jeg har selv prøvd å
variere oppgavene en del, og samtidig inkorporere bruken av andre digitale
verktøy i arbeidet på bloggen. Et av mine og elevenes favorittprogram i tillegg
til bloggen, er goanimate.
Elevene mine er ikke så flinke til å lese og kommentere hverandres blogger, men
de liker veldig godt å se på de forskjellige goanimate-videoene til sine
medelever.
Et av de viktigste argumentene for blogg i
skolen, er etter min mening det å kunne dele med og låne fra andre. Jeg har lånt flere undervisningsopplegg
de siste årene, blant annet fra blogger skrevet av Sandvika-lærere. Og det er
nettopp dette jeg liker best med bloggkulturen; man er ikke redd for å dele med
andre lærere.
Noen negative aspekter ved å bruke blogg som digitalt verktøy, er
for min del, noe mangel på kontroll. I Itslearning har jeg mulighet til å skru
på plagieringskontrollen. Da vil det komme tydelig fram om eleven har skrevet
dette selv, eller stjålet fra andre. I og med at elevene er online hele tiden
når de bruker blogg, så kan fristelsen være stor til å bruke
oversettelsesprogram. Da får ikke eleven øvd på å bygge opp sitt eget språk,
som er intensjonen bak mine og andre språklæreres elevblogger. Andre ulemper er
at noen elever ikke får fulgt opp alt arbeidet de skal gjøre. Blogging kan
føles som en ekstra arbeidsbyrde. Jeg kan også selv slite med å rekke å lese
gjennom og gi tilbakemeldinger på alle innleggene. Av denne grunnen har jeg i
år valgt å bare blogge med mine to tyskklasser. Jeg vet at jeg ikke har
mulighet til å følge opp engelskklassen min, som jeg bare ser 90 minutter pr.
uke. Å bruke blogg som digitalt verktøy tar veldig mye tid. Erfaringen viser
også at elevene ikke skriver kommentarer til hverandre, så muligheten til å
lære av sine medelever faller da bort.
Digitale verktøy bør uansett
være en av flere alternative kilder til utvikling og læring, og å bruke blogg
som verktøy bør være nøye planlagt, gjennomtenkt og integrert i undervisningen,
i tillegg må man som lærer ta hensyn til personvern.
Hvis det er noen der ute som ønsker å starte sin egen blogg og vil at elevene skal blogge, så anbefaler jeg en video av Arne Olav Nygard på Youtube.
Ingunn Kjøl Wiig ved Sandvika vgs. har mange gode ideer om hvorfor og hvordan vi kan bruke blogg som verktøy med elever.
