App um Deutsch zu lernen

Duolingo ist wunderbar um Deutsch zu lernen! Es ist lustig und man kann sehr schnell eine Fremdsprache lernen. 

Duolingo wurde zur "iPhone App des Jahres 2013" gekürt und hat inzwischen rund 20 Millionen aktive Nutzer, Kurz: Duolingo ist fast zu gut, um gratis zu sein.

Duolingo motiviert, jeden Tag wenigstens ein bisschen zu üben. Aber um Deutsch lernen zu können, muss man im Moment schon Englisch beherrschen.

Wir singen: In der Weihnachtsbäckerei

Ein lustiges Weihnachtslied

25 Jahre Fall der Berliner Mauer

Schöne Bilder von der Lichtgrenze

und ein fantastisches Video!


LICHTGRENZE - The Splitscreen Movie from Fall of the Wall 25 on Vimeo.

Die Welle - Aufgaben zum Film

"Ihr seid also der Meinung, dass eine Diktatur
heute in Deutschland nicht mehr möglich wäre?"
(Rainer Wenger)

Drei Grundsätze der Welle
MACHT DURCH DISZIPLIN
MACHT DURCH GEMEINSCHAFT
MACHT DURCH HANDELN

Aufgaben zum Film:

1. Welches Thema muss der Lehrer mit seiner Gruppe bearbeiten?

2. Warum haben die Schüler keine Lust auf das Projektthema?

3. Auf welche Weise probiert der Lehrer, die Schüler doch für das Thema zu interessieren?

4. Wie reagieren die Schüler auf die ersten Schritte/ Maßnahmen?

5. Warum will der Lehrer das Projekt nach einigen Tagen abbrechen?

6. Wie hast du den Film gefunden?

prima - ausgezeichnet - sehr gut - fantastisch - gut - na ja, es geht - nicht schlecht - gar nicht schlecht - nicht so gut - hat mir nicht so gefallen - nicht gut - leider nicht …

7. Warum? Welche Szenen im Film waren besonders gut oder schlecht?

interessant - spannend - lebensecht - faszinierend - überraschend - rührend - lustig - glaubwürdig -wunderschön - aktuell - ernsthaft - uninteressant - langweilig - banal altmodisch - lebensfremd - ernsthaft - trocken - übertrieben - zu kompliziert …

8. Beschreibe die Person, die dich am meisten beeindruckt hat und begründe deine Meinung.

KARO

MARCO

ANKE WENGER

TIM

LISA

RAINER WENGER

zufrieden – unzufrieden – sicher – unsicher – glücklich – unglücklich – offen – verschlossen – realistisch – träumerisch – nervös – ruhig – uninteressiert – neugierig – mutig – gelassen - egoistisch – hilfsbereit – heldenhaft – kontaktfreudig – zuverlässig – unzuverlässig – beherrscht – süchtig – liebenswürdig – barsch – freundlich – schlau – ehrgeizig – bescheiden – zögernd – ehrlich – unehrlich – kritisch – optimistisch – verzweifelt – usw

9. Könnte so etwas auch in deiner Schule passieren? Warum (nicht)?

In unserer Schule wäre ....

Bei uns könnte....

eine Diktatur / mehr Demokratie

ein Schülerparlament / seine Meinung sagen

möglich / unmöglich / sinnvoll / unrealistisch

kein Problem / problematisch

ein Experiment wie im Film

Ich möchte 

Ich hätte 

Ich wäre 

Ich würde

(k)eine Uniform tragen

mehr Gleichheit / Freiheit / Solidarität / Selbstständigkeit

Mitglied in einer Gruppe sein

Macht haben / Gruppenleiter sein

mitmachen, sich widersetzen, kritisieren, laut verurteilen, protestieren, zuerst dreimal nachdenken, helfen, sich in der Gruppe amüsieren, streng nach den Vorschriften arbeiten, keine Außenseiter zulassen, notfalls Gewalt anwenden, usw.

Quelle 1

Ausdrücke - Ihre Meinung äußern:  (Englisch - Deutsch)

I think (that)…                                     Ich denke, (dass)…

In my opinion…                                  Meiner Meinung nach…

I am of the opinion that…                 Ich bin der Meinung, dass…

My personal view is that…               Meine Meinung dazu ist, dass…

I believe (that)…                                 Ich glaube, (dass)…

I feel that…                                          Ich glaube/finde, (dass)…

I am certain/convinced that…          Ich bin mir sicher, dass…

In my experience…                           Meiner Erfahrung nach…

Quelle 2

Vokabeln zur Zusammenfassung eines Films:  (Deutsch - Norwegisch)

Einleitung

(Titel) ist ein Film von (Regisseur).

Die Geschichte handelt von+ D (Thema).

(Titel) spielt in der Zeit von (Ereignis).

(Titel) erzählt die Geschichte von (Held), der …

Inhalt

Zu Beginn der Geschichte …

Dann.... så

Als … da - bøyd verb til slutt

Weil … fordi - bøyd verb til slutt

Nachdem … etter at - bøyd verb til slutt

Bevor …før - bøyd verb til slutt

Eines Tages/Abends … en dag / kveld

Am folgenden Tag … neste dag

Einige Zeit später …en tid senere

Stunden/Monate/Jahre später …

In der Zwischenzeit … I mellomtiden

Jedoch/Wie dem auch sei …imidlertidig / likevel

Zu seiner Überraschung … til hans overraskelse

Schließlich … til slutt

Quelle 3.

Kahoot: Deutschland-Quiz

Hier können Sie spielen

:-)

Café in Berlin - Wir lesen zusammen

 

Bitte auch die Aufgaben machen und neue Vokabeln lernen.

NO: Das Oktoberfest

Slow German zuhören und folgende Fragen auf Norwegisch beantworten;
1) Hvor mange besøker Oktoberfest?
2) Hvordan begynte denne tradisjonen?
3) Hvorfor starter festen i september?
4) Hvem er dette? Hva gjør hun? Hvem sammenlignes hun med?

5) Hvor lenge varer feiringen?
6) Hvor kommer gjestene blant annet fra?
7) Hvem overnatter langs Theresienwiese? Hva mer ble sagt om disse menneskene?
8) Hvem åpner festen? Hva heter han i dag (nytt valg 2014)
9) Hva er dette (på tysk?) Hva mer kan du fortelle om det? (Quelle)

10) Hvordan ser en tradisjonell drakt ut for kvinner og menn?
11) Hva blir gjort for at Oktoberfest skal forbli en tradisjonell folkefest?

Was bedeutet:

die Wiese -

es sei denn -
die Durchsage -
anzapfen -
die Geisterbahn -
die Achterbahn - 

der Autoscooter -

SCHUHPLATTLER TANZ:  

Oktoberfest 2013

OANS, ZWOA, GSUFFA!

Und zum Schluss:

Treiben Sie Sport?

1) Was meinen Sie? Ergänzen Sie die Sätze wie im Beispiel:

Sport hält fit.  Sport ist anstrengend. Sport ist Entspannung. Sport tut weh. Sport hält jung.

Sport macht Freunde. Sport ist teuer. Sport macht glücklich. Sport macht schlank. 

Sport macht stark. Sport ist brutal. Sport ist die beste Medizin. Sport macht Spaß.

Sport ist eine Mode. Sport macht schön. Sport ist gefährlich.

Sport ist gut gegen Stress.Sport macht stolz.     

Ich meine, dass Sport jung hält
Es ist richtig, dass
Ich denke, dass
Ich glaube nicht, dass
Ich finde, dass
Meine Freunde sagen, dass
Es ist falsch, dass 
  


2) Sehen Sie sich zuerst das Video an und machen Sie mit


3) Interviewen Sie Ihre PartnerIn, machen Sie einige Notizen.
Welche Sportart mögen Sie am besten? (Ich mag...)
Warum haben Sie diese Sportart gewählt? (Ich habe die Sportart gewählt...)
Möchten Sie sich beim Sport vor allem entspannen?
Hätten Sie Lust an einem Tanzkurs teilzunehmen? 
Warum?

4) Denken Sie an eine Sportart und beschreiben Sie sie. Die Gruppe soll dann erraten, was Sie meinen. Hier sind einige Vorschläge.

a) Wo kann man diesen Sport treiben? (draußen/ in der Halle/ im Freien/ in den Bergen/ am Meer…….)

b) Mit wem treibt man diese Sportart? (allein/ in einer Mannschaft/ zu zweit…)

c) Beschreiben Sie den Sport mit einem Adjektiv wie z.B. risikoreich, entspannend, anstrengend, schwierig, gefährlich, ………….

 d) Ist dieser Sport teuer ?

 e) Braucht man eine spezielle Ausrüstung? Welche?

 f) Beschreibe den Sport nun mit deinen Worten, ohne ihn direkt zu nennen.

5) Test: Welche Sportart passt zu Ihnen?

Quelle1 und Quelle2

Für die LehrerInnen: Aufgaben, exotische Sportarten, unbekannte Sportarten.

NO: Flipped classroom - “umgedrehtes Klassenzimmer”

Her er to videosnutter om analyse, kasus og kasussystemet.

Preposisjoner kommer senere i video 3 og 4.

Del 1: Nominativ og Akkusativ


Del 2: Dativ

Kahoot!

Kahoot! ist der neuste Hit im Klassenzimmer!  Kahoot ist ein interaktives Quiztool für die ganze Klasse. 
Unterschiedliche Fragesets können erstellt werden, die Möglichkeiten sind endlos.
Die Teilnahme am Quiz ist fast auf jedem Gerät möglich und es ist sehr motivierend für die SchülerInnen.

Hier können Sie spielen (Login vielleicht benötigt)

Neues Schuljahr, neue Schule, neue Schüler - Digitale Erzählung (Storyline)

Hier ist die Aufgabe:

1) Alle Schülerinnen und Schüler „erfinden“ ihre eigene Identität zu Beginn. Sie

schreiben ihre persönliche Information auf.

Wer bist du? Wie heißt du? Wie bist du? Wie siehst du aus. Kannst du dich selbst beschreiben?
Du sollst auch ein Foto von „dir selbst“ finden
Du wohnst irgendwo in Deutschland. Aber wo und wie? Wer sind die Nachbarn? Wie sind sie?
Hast du ein Haustier. Wie ist deine Familie. Was magst du? Was machst du in deiner Freizeit?
Was isst du? Wie sieht ein normaler Tag aus? Wie ist deine Woche?


2) Ihr sollt "euch" auch mündlich im Klassenzimmer vorstellen. 
Mache eine digitale Erzählung mit Bildern von "dir, deiner Familie und deinen Freunden".
Zeige den anderen wo du wohnst, dein Zimmer, wie deine Familie und Freunde aussehen, und erzähle etwas über deine Hobbies usw.

Schreibe Texte zu den Fotos auf Deutsch. Du kannst ein Word Fil mit Bildern, ein Power Point, Prezi oder Ähnliches benutzen.

Schriftliche Arbeit speichern und auf dem Blog publizieren!!

Viel Spass dabei! 

Freundschaft

1) Hören Sie sich das Lied "mein bester Freund" an. Was haben Sie verstanden? Suchen Sie Wörter, die Sie nicht verstehen, im Wörterbuch.

2) Was verbinden Sie mit dem Thema Freundschaft? Erstellen Sie ein Assoziogramm.

3) Welche Eigenschaften sollte ein(e) Freund(in) deiner Meinung nach unbedingt haben?

Hier sind einige Vorschläge:
lustig,  interessant, sportlich , stark, erfolgreich, hüsch, modisch, hilfsbereit, klug, zuverlässig 

4) Was ist das Schlimmste, was Ihnen ein(e) Freund(in) antun kann? 

5) Suchen Sie Sprichwörter und Redewendungen, die mit dem Thema „Freundschaft“ zu
tun haben und erklären Sie sie auf Deutsch oder Norwegisch.

Tipp: Sie können eine Suchmaschine nutzen und dort z. B. die Stichwörter: Redewendungen
Freundschaft eingeben. 

Viel Spaß :-)

NO: Flipped classroom - “umgedrehtes Klassenzimmer”

Da har jeg endelig fått begynt så smått med såkalt "flipped classroom". I første omgang vil jeg ha fokus på diverse grammatiske emner.

Her kommer to videosnutter om tyske  verb i presens. 


Regelrette/svake verb:



Noen unntak og uregelrette/sterke verb:


Jeg bruker gratisversjonen av programmet screencast-o-matic. Etterhvert vil det nok lønne seg å oppgradere denne versjonen. Lyden har jeg ikke fått til å fungere optimalt, så råd mottas med takk!

Jugendliche in Deutschland.

Was machen deutsche Jugendliche in ihrer Freizeit?
1) Schauen Sie sich die WordCloud an und bilden Sie 6-12 Sätze.
Wie ist es bei Ihnen? Machen Sie eine Umfrage im Klassenzimmer und dann eine Hitliste mit den ersten 5 Plätzen. .




2) Lesen Sie den Text auf Seite 30-31, Lektion 3 (Jugendliche in Deutschland - Hueber). Erzählen Sie einem Partner was drei von den Jugendlichen berichten.
Machen Sie dann Aufgabe b. Seite 31.

3) Statistik
Redemittel:
Die Grafik /Tabelle gibt Informationen über das Thema……
Auf dem Schaubild sieht man……………..
Das Diagramm /Schaubild/die Statistik zeigt,  wie/wie viele…….. + Nebensatz

7 Prozent von den jungen Leuten haben.... 

40 Prozent von den Jungendlichen....

65 Prozent finden ......wichtig.

25 Prozent wissen nicht....

Die meisten Jugendlichen / Mehr als drei Fünftel treffen in ihrer Freizeit am liebsten Freunde.

Musik hören ist  (bei den Jugendlichen / bei ihnen) auch sehr beliebt.

Etwa ein Viertel sagt......

Die Hälfte treibt ...

Machen Sie Aufgabe d. Seite 32. Benutzen Sie die Redemittel zur Beschreibung einer Statistik.

4) Handy

a) Beantworten Sie die Fragen hier 

oder 

lesen Sie den Text Telefonieren mit Folgen Seite 33 und beantworten Sie die Aufgaben a bis d schriftlich,

b) Schreiben Sie einem Freund eine SMS. Benutzen Sie deutsche Chat Abkürzungen

5) Rund 9 Millionen Menschen in Deutschland sind zwischen 15 und 25 Jahre alt. Jung sein in Deutschland - was bedeutet das? 

Schauen Sie sich den Film Jung in Deutschland an. 




Was beschäftigt junge Deutsche, was sind ihre Träume und Ziele? Diskutieren Sie mit einem Partner.




Unten können Sie auch den Film auf Englisch sehen



6) Online-Aufgaben: Wählen Sie zuerst "Grammatikk", dann "Aktiviteter" (Verb i presens
Vokabular, Aufgabe Aussprache Kapitel 1).


Viel Spaß :-)

Akkusativ einfacher erklärt?

Mit Hilfe von Bildern und einem Kinderlied kann man auch den Akkusativ erklären.

Hier ist eine PowerPoint-Präsentation mit Bildern für Sie.
Diese Präsentation ist vielleicht auch interessant (Deutsch-Englisch)

Das bekannte Kinderlied Es war eine Mutter kann man auch benutzen:

Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder:
den Frühling, den Sommer, den Herbst und den Winter.
Der Frühling bringt Blumen,
der Sommer den Klee,
der Herbst bringt Trauben,
der Winter den Schnee

Die Schüler können hier mitsingen und die LehrerInnen können zum Beispiel einen Lückentext machen. Die Akkusativobjekte werden ausgelassen, und die Schüler ergänzen die fehlenden Textteile.

Vielleicht haben Sie andere Vorschläge und Tipps?

NO: Tolkning av læreplanen nivå II

Jeg har vært så heldig å være en del av et nettverk av fremmedspråklærere  - Nettverket for fremmedspråklærere i Asker og Bærum. Dette nettverket har ved samarbeid på tvers av fremmedspråkene og på tvers av skoler utviklet en lokal tolkning av læreplanen i blant annet nivå II

Jeg håper at mange kan få nytte av dette dokumentet, og at flere vil dele sine lokale tolkninger og analyser av læreplanene fremover.

Nok en gang tusen takk til Jaspreet Gloppen som villig deler evalueringer, vurderinger, undervisningsopplegg og sin kunnskap om IKT som blant annet kan gjøre hverdagen enklere for flere lærere. I dag lærte jeg hvordan jeg kan dele filer på bloggen min ved hjelp av dropbox :)

Tidligere denne uken lærte jeg hvordan rette tekster ved å bruke makrokoder/hurtigtaster i Word, og fremover skal jeg fokusere på videoretting /screencasting ved hjelp av programmet Screencast-O-Matic, som jeg også bruker til flipped classroom. Alt takket være inspirasjon fra en annen lærer som blogger. 

Mer inspirasjon mottas med takk :)

NO: Presens Perfektum

Presens Perfektum 
Uttrykker fortid.
består av hjelpeverbet haben eller sein i presens + perfektum partisipp av hovedverbet: 
Ich habe in Deutschland gewohnt. 
Legg merke til ordstillingen her. 

Perfektum partisippformen /hovedverbet står helt til slutt i helsetninger. 
På norsk står partisippformen sammen med hjelpeverbet: Jeg har bodd i Tyskland.

Regelmessige /svake verb danner perfektum partisipp oftest slik:

ge + verbstamme + t.

Dersom stammen ender på -d eller -t settes en -e- mellom stammen og -t- endingen.

infinitiv        perfektum partisipp

suchen         gesucht

hören           gehört

sagen           gesagt

fragen          gefragt

kaufen         gekauft

machen        gemacht

arbeiten       gearbeitet

baden          gebadet

Noen verb får ikke forstavelse ge-.
Det gjelder alle verb som ender på –ieren,
og verb som begynner på be-, ge- er- emp- ent - ver- miss- zer-. . 

Ich habe alles bezahlt! (bezahlen)

Sie hat ihn oft besucht. (besuchen)

Ich habe es gestern probiert. (probieren)

Haben Sie gestern mit ihr telefoniert? (telefonieren)

Er hat nicht die Wahrheit erzählt. (erzählen) 

Perfektum partisipp av sterke verb danner man slik:

ge + verbstamme + en

Stammen får ofte omlyd 

Infinitiv        perfektum partisipp

lesen            gelesen

geben          gegeben

schlafen      geschlafen

nehmen       genommen

finden         gefunden

trinken        getrunken

essen          gegessen

werden        geworden

sein             gewesen

bleiben         geblieben

De fleste verb har haben som hjelpeverb, noen få har sein.

Sein skal brukes som hjelpeverb ved 

a) intransitive bevegelsesverb (som laufen, gehen, fliegen), 

b) overgangsverb fra en tilstand til en annen (som sterben, frieren) og

c) verbene sein, werden, bleiben, geschehen, passieren.

a) Verb som betegner en bevegelse fra et sted til et annet
Slike verb kan være f. eks. gehen, fahren, reisen, laufen, kommen.
Sie ist zu spät gekommen. 
Sie sind nach Frankreich gefahren.

Slike bevegelsesverb er som regel intransitive, det vil si at det ikke er objekt i setningen. Noen få av dem kan også være transitive, det vil si at det er et objekt i setningen. Dersom for eksempel fahren brukes med et objekt i setningen, må vi ha haben som hjelpeverb. Se på disse setningene:
S   V         PU                      V
Er ist mit seinem Auto gefahren. (fahren brukt uten objekt)

S    V      DO/Akk       V
Er hat sein Auto gefahren. (fahren brukt med objekt, altså transitivt)

b) Verb som uttrykker overgang fra en tilstand til en annen.
Slike verb kan være aufwachen, einschlafen, sterben: 
Mein Vater ist vor einem Jahr gestorben.
Ich bin um elf Uhr eingeschlafen.

c) Sein, werden, bleiben, passieren, geschehen
Ich bin heute in der Schule gewesen.
Mein Vater ist plötzlich krank geworden.
Ihr Freund ist bei ihr geblieben.Was ist eigentlich hier geschehen? 
Etwas Merkwürdiges ist passiert.

Kilde

Online-Aufgaben:

Schubert (partisipp)
Kragero (partisipp)
Kragero2 (partisipp)

Sein eller haben:
Schubert
Schubert2

Diverse
Fin blanding

Viel Glück :-)

DaF: Die ersten Stunden

Hier sind einige tolle Aufgaben:

Sich vorstellen

Welche Frage passt?

Hören Sie den Text und ergänzen Sie.

Verben

Welche Zahlen hören Sie?

Landeskunde

Wortschatz

Wortschatz - Verben

Weitere Online-Übungen
Deutsch ist enfach!

Und hier sind einige Unterrichtsvorschläge für Sie

Ein erstes Kennenlernen

Visitenkarte

Personenraten

Sprich über

Vokabel-Memory

Spiele zur Vokabelwiederholung

Zahlen üben

Deutsch online

Hier sind einige "neue" Internetseiten für Sie:

Deutsch lernen

Goethe

Tumblr

Twitter

Diese Seite ist einfach fantastisch!

"Falsche Freunde". False friends/cognates (Deutsch - Englisch und Deutsch-Norwegisch)

Hier ist ein Video:



Hier finden Sie "10 Common German Vocabulary Words With Surprising Meanings".

Eine kurze Liste und einige Aufgaben finden Sie hier

Für die skandinavischen Sprachen

Diese Seite finde ich lustig: Grimm Grammar - hier können Sie auch Grammatik üben.

NO: Viktig å kunne i tysk - del 3 (analyse og kasus: Dativ)

VIKTIG Å KUNNE I TYSK  (3)
Nominativ og akkusativ har du allerede vært gjennom her.
I dag skal vi fokusere på dativ.

Indirekte objekt i dativ er den handlingen indirekte blir rettet mot. For å finne indirekte objekt er det greit å spørre: Til eller for hvem?

Hun ga gutten en ball. Til hvem? Svar: gutten. Gutten er dativobjekt, eller indirekte objekt, som vi også kaller det.
Hvis det er to objekt i en setning, er det en grei regel at tingen står i akkusativ, og personen i dativ.

Verb som uttrykker at noe blir gitt eller sagt har ofte både direkte og indirekte objekt (mottager av saken eller budskapet):

geben                   gi
reichen                 overrekke
bringen                 bringe
anbieten               tilby
gönnen                 unne
leihen                   leie ut, låne bort
liefern                   levere
schicken              sende
zufügen                tilføye

sagen                  si
befehlen              befale
empfehlen           anbefale
klagen                 klage
melden                melde
berichten             rapportere
schreiben            skrive
verbieten             forby
versprechen        love
zeigen                  vise
verbergen           skjule

Også verb som betyr det motsatte av "å gi", nemlig "å ta fra", tillater både direkte og indirekte objekt:

nehmen              ta
rauben                frarøve
stehlen               stjele
verweigern         nekte
entziehen           unndra

Se utfyllende liste med eksempelsetninger på tysk her (s. 3)

Analyse     
S/N     V    IO/D    DO/A
Sie    gibt   ihm    einen Computer.
Vi finner alltid verbet først. Så spør vi: hvem (hva) + verb (hvem ser). Svar: subjektet (sie). For å finne det direkte objektet spør vi: hva (hvem) + verb + subjekt (hva gir hun). Svar: objektet (einen Computer). Så sør vi TIL hvem gir hun datamaskinen (verb + subjekt + objekt)? Svar han: indirekte objekt.

Det finnes noen få verb som må ha dativ / står med direkte objekt i dativ.

Noen viktige verb med dativobjekt
begegnen  - møte Ich begegne ihm jeden Tag
danken  - takke Ich dankte ihm für seine Hilfe.
gefallen  - like  Das Mädchen gefällt mir. (Den som liker noe står i dativ)
gehören  - tilhøre Der Wagen gehört mir. (Den som eier noe står i dativ)
glauben  - tro  Glaubst du mir nicht?
gratulieren  - gratulere Ich gratuliere dir
helfen  - hjelpe  Er hat ihr geholfen,
schmecken  - smake Danke, es schmeckt mir gut

I tillegg har vi på tysk preposisjoner som styrer /som får bestemte kasus etter seg.
Dativpreposisjoner:
aus  - av, ut av, ut fra, fra
Wir stiegen aus dem Bus. Ich trinke aus der Flasche. Ich komme aus Oslo.
bei  - hos, ved 
Er wohnt nicht bei mir. Der Lehrer wohnt bei der Schule.
mit  - med 
Sie ist mit ihrer Schwester in die Stadt gegangen
nach  - etter, til 
Er kam nach einem Monat zurück. Wir reisen morgen nach Deutschland.
seit  - siden, i 
Ich wohne seit vier Jahren in Essen. (og bor her fremdeles)
von  - fra, av, om 
Gestern bin ich von Berlin gekommen. Hast du etwas von ihr gehört? Sie ist eine gute Freundin von mir.
zu  - til 
Wir gehen zu dem Bahnhof. Kommst du morgen zu mir?.

Setningsleddene med preposisjon kalles preposisjonsuttrykk (PU).

I svært mange setninger finner du et eller flere preposisjonsuttrykk (PU). 

Et PU består av en preposisjon og "noe bak". 

Ordene bak preposisjonen kan stå i forskjellige kasus. Preposisjonen avgjør kasus i preposisjonsuttrykket.

Noen preposisjoner skal enten ha akkusativ eller dativ etter seg. Disse kalles vekselpreposisjoner. Hovedregelen er er at preposisjonene får dativ når verbet uttrykker ro eller noe skjer innenfor et bestemt område: Ich sitze auf dem Tisch. 

Ved en bevegelse fra et sted til et annet får de akkusativ: Ich setze mich auf den Tisch.  

Her kan du lese mer om dette.

Slik ser artiklene ut i nominativ (grunnformen), akkusativ og dativ:

Ubestemt artikkel:

                   Hankjønn        Hunkjønn       Intetkjønn

Nominativ:      ein                 eine                      ein

Akkusativ:      einen             eine                      ein

Dativ              einem            einer                    einem

Bestemt artikkel:

                   Hankjønn        Hunkjønn    Intetkjønn            flertall

Nominativ:     der                 die                das                       die

Akkusativ:     den                die                das                       die

Dativ             dem               der                dem                      den (+ n på substantivet)

Eiendomsord:

                   Hankjønn     Hunkjønn    . Intetkjønn             flertall

Nominativ:     mein            meine                   mein                meine

Akkusativ:     meinen        meine                   mein                meine

Dativ:            meinem       meiner                  meinem           meinen (+ n på substantivet)

Slik bøyer du personlig pronomen

        

	Nominativ	Akkusativ	Dativ
1.person	ich	mich	mir (jeg, meg)
2.person	du	dich	dir (du, deg)
3.person	er	ihn	ihm (han, ham)
3.person	sie	sie	ihr (hun, henne)
3.person	es	es	ihm (det)
1.person	wir	uns	uns (vi, oss)
2.person	ihr	euch	euch (dere)
3.person	sie	sie	ihnen (de, dem)
3.person	Sie	Sie	Ihnen (de de)

Aufgaben: Kragero1, Kragero2, Kragero3, Kragero4.
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